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　　為什么有的人只觸動不變動？

　　為什么有的人心靈震憾后卻還維持現(xiàn)狀？

　　是什么支配人行動的那根神經(jīng)？

　　沖擊到行動的距離有多遠？

　　行動與不行動的根源在哪里？

　　我認為普通人區(qū)別于成功人士而平庸的原因，是因為其觀念里是 “五不可”理念——“不可知、不可為、不可行、不可變、不可改善”，絕大多數(shù)的人在這“五不可” 思想支配下，把也許極有可能辦到的事情徹底變成了“不可能”。但有些人也想“可知、可為、可行、可變”，也在思想深處有被激勵的觸動，但往往只觸動不行動，只震憾不改變，那么，是什么支配了人行動的那根神經(jīng)？沖擊到行動的距離究竟有多遠？如何使自己行動起來？

　　我自己有一個 “動起來”的切身案例，可以說影響了我的一生。曾經(jīng)我聽過一堂“天書課”，那堂“天書課”使我極大地嘗到了終身學習的甜頭。那是我進大學后方華燦教授（是研究海洋石油機械的專家）給我們上的第一堂課，他講的全部是英語，那是1978年，文化大革命之后的第一批大學生，由于停課鬧革命，國文基礎都差得一塌糊涂，更不用提英語了。當時我懵了，感覺自己像個傻瓜，強大的求知欲被知識的魅力所喚醒，那種擺脫自己無知的欲望使我開始拼命地學英語，最原始的目的就是要聽懂方教授的講課。我學英語達到了什么程度？就像饑餓的人見到了一桌子豐盛的晚餐，真是“餓補”�。�“餓補”比“惡補”更形象真實）！方形的單詞本邊角我都磨成了圓角，我甚至打飯時也在默背英語單詞。年輕時學英語的觸動改變了我一生的做事風格，所以，對于現(xiàn)在很多人想知道的“如何由觸動變行動”？我覺得從我身上可以總結(jié)幾點：

　　制造危機感。人在什么情況下才會考慮改變？是在感覺到危機的時候，當不安全籠罩在一個人的頭上，相信每個人都會動起來，這是動物的本能。我能拚命學英語，是我感受到了巨大的危機，當一名學生聽不懂老師的講課，說明已經(jīng)到了極其不合格的地步，所以作為學生我們那個班級里的人都自動自發(fā)學起來。在自我管理中我們要學會運用“危機感管理”，一方面能使我們正確坦然地直面危機，無論是客觀的金融危機，還是主觀的管理危機，我們知道只有危機，才是舊模式、舊生活方式告別歷史舞臺，新模式新生活方式粉墨登場的時候，不打破舊枷鎖，就不會有嶄新的未來；另一方面要學會制造危機使自己遏制人之惰性，不斷拋棄“舊我”塑造“新我”，這也是企業(yè)中比如管理中的淘汰機制之所以一直被運用的原因，有淘汰才會有競爭，有競爭才會有生機。

　　明確身份感。“我是什么人”的身份感定位，是能促使自己進步的一個根源。如果我不上大學，如果我接觸不到方教授的“天書講課”，我的身份感還是機械廠工人，就不會有那么大的動力和壓力去學習英語，正因為上了大學，在大家眼里認定我是“知識分子”了（那個年代的認識），所以我一定要學會英語，像方教授那樣中西貫通。身份感的改變促使我價值觀的改變，也促使我的行動進行了改變。當一個人對自己有一個定位時，就會有明確的目標確立，也會向那一個目標邁進。我想大多數(shù)人在看到勵志的書，聽到勵志的故事也熱血沸騰也心潮澎湃，之所以形成不了行動的原因，更主要的是還固守著自己原來的身份，不想讓自己成為使他人熱血沸騰心潮澎湃的人，所以今天的自己還是昨天的翻版，明天還是再續(xù)今天的故事。

　　講出自己的使命。在管理中，我們要把未來和夢想講出來，讓企業(yè)文化上墻，當夢想和使命喊出來后，有承諾就有監(jiān)督，有監(jiān)督就有實行，我們就變成了“自己想成為的人”（這一點我還會結(jié)合自己的案例在下一篇文章《中年婦女戒煙的啟示》中專門詳解）。

　　我們常聽社會精英調(diào)侃，除了老婆沒變其它都變了（當然這里面老婆變的也有），在全球化（globalization）的氛圍下，改變已成為時代的主題，我們經(jīng)常說一個人優(yōu)秀品質(zhì)的時候，是開放的心態(tài)，開放的頭腦。所謂開放，是與行動連在一起的，年輕人有機會在這樣一個開放的時代，要適應這種開放和改變，要善于改變自己，要動起來，參與改變參與競爭，切勿像進過大觀園的劉姥姥，眼花繚亂一頓后，劉姥姥還是劉姥姥，對他人的成功和收成只有艷羨的份兒。