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在培訓(xùn)這個(gè)圈子流行一句話：培訓(xùn)內(nèi)容就如雪中送碳，培訓(xùn)形式就如錦上添花。對(duì)于當(dāng)下絕大多數(shù)從事培訓(xùn)的人來(lái)說(shuō)，內(nèi)容比形式更為重要。在肚子餓的時(shí)候，吃飯肯定比培訓(xùn)更為重要，因?yàn)檫@是人的本能。那么在培訓(xùn)時(shí)，內(nèi)容又相應(yīng)的比形式更為實(shí)在。不過(guò)這些年，由于培訓(xùn)業(yè)的飛躍發(fā)展，有些人把重點(diǎn)放在形式上，而忽略了內(nèi)容的開(kāi)發(fā)。最后，自然是培訓(xùn)不能落地。當(dāng)然由于培訓(xùn)市場(chǎng)非常大，有些培訓(xùn)師做了這個(gè)城市還可以做另外一個(gè)城市，但這樣的培訓(xùn)終歸會(huì)被淘汰的。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這些年培訓(xùn)獲得了很大的發(fā)展。不同的企業(yè)采用了不同的方式開(kāi)展培訓(xùn)工作，傳幫帶無(wú)疑成為企業(yè)最熱衷的一項(xiàng)培訓(xùn)工作。從企業(yè)發(fā)展角度來(lái)看，培訓(xùn)也是分為四個(gè)階段的：

第一，教練階段
在這個(gè)階段，老同事帶新同事，管理人員帶基層員工。由于公司處于起始階段，各方面不完善，手把手的教成為最常用的培訓(xùn)。在這樣的培訓(xùn)中，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)室，也沒(méi)有新奇的培訓(xùn)形式，只有實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)內(nèi)容，而這樣的培訓(xùn)是可以馬上解決問(wèn)題的。企業(yè)在這樣的形勢(shì)下，也逐步獲得了快速的發(fā)展。

第二，培訓(xùn)階段
公司發(fā)展到一定階段，遇到的問(wèn)題逐漸增多，單個(gè)的輔導(dǎo)或者傳幫帶已經(jīng)不能完全勝任，企業(yè)必須要采用更好的方式來(lái)解決人員發(fā)展問(wèn)題。于是真正意義上的培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生，開(kāi)始進(jìn)行規(guī)�；�的培訓(xùn)。規(guī)�；�的培訓(xùn)可以一次性解決眾多人遇到的共同問(wèn)題，有效的節(jié)約了時(shí)間。當(dāng)然，剛開(kāi)始可能更多的是采取內(nèi)部人員培訓(xùn)，隨著問(wèn)題的不斷呈現(xiàn)，不得不找外力—培訓(xùn)師來(lái)解決。正所謂有些內(nèi)容公司高管不方便講，需要借助外力來(lái)講更合適。在這個(gè)階段，內(nèi)容依舊很重要，形式也要有�？捎捎谑袌�(chǎng)的不規(guī)范，最后是形式很多樣，內(nèi)容不適用，最后培訓(xùn)結(jié)果達(dá)不到預(yù)期的目的，企業(yè)可能又停下腳步，開(kāi)始不重視培訓(xùn)。覺(jué)得培訓(xùn)就是一花錢(qián)后沒(méi)有多大效果的費(fèi)力之事。

第三，培訓(xùn)體系階段
在這個(gè)階段，培訓(xùn)已經(jīng)規(guī)范化，根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容還要采取不同的培訓(xùn)形式，可不管如何，內(nèi)容永遠(yuǎn)是主流。

第四，學(xué)習(xí)型組織建設(shè)階段
歷經(jīng)前面三個(gè)階段后，公司的各方面工作已經(jīng)走向正常運(yùn)作，按照流程、制度等來(lái)開(kāi)展工作。企業(yè)在此時(shí)，為了更好的發(fā)展，需要把全員動(dòng)員起來(lái)，搭建成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，而培訓(xùn)內(nèi)容比以前要求會(huì)更多，形式自然也多了起來(lái)。

綜上所述，不管在何種階段，作為培訓(xùn)管理者來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)的內(nèi)容是根本。那么對(duì)于很多企業(yè)來(lái)說(shuō)，不管處于何種階段，必須重視培訓(xùn)內(nèi)容。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，沒(méi)有了內(nèi)容再好的形式也是不能產(chǎn)生作用的。一個(gè)企業(yè)要建立起屬于自己的培訓(xùn)內(nèi)容，那么就必須加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)，把公司遇到的所有問(wèn)題全部匯總，然后分門(mén)別類(lèi)開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的教材，這些教材可以為日后員工的發(fā)展提供解決之道。在開(kāi)發(fā)時(shí)最好采取內(nèi)外結(jié)合的方式，這樣保證內(nèi)容的實(shí)用性，又可以借助到外力的專(zhuān)業(yè)性。培訓(xùn)的最高境界就是不培訓(xùn)，這需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)于培訓(xùn)師來(lái)說(shuō)，不管剛?cè)胄羞�是已經(jīng)混跡行業(yè)多年，都不能忽視了培訓(xùn)內(nèi)容的重要性。這個(gè)社會(huì)越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，誰(shuí)能解決問(wèn)題誰(shuí)就是王者，誰(shuí)不能解決那么就被淘汰。
STT這套方法對(duì)于企業(yè)、培訓(xùn)師來(lái)開(kāi)發(fā)自己的培訓(xùn)課程是非常實(shí)用的，按照一套工具把課程研發(fā)出來(lái)，哪怕只有初中文化也能做到，因?yàn)楣ぞ吆?jiǎn)單易懂。不僅僅適合人力資源工作者，也適合管理者、技術(shù)人員。在當(dāng)下，培訓(xùn)是一項(xiàng)管理技能，只有掌握了這項(xiàng)技能，才能更好的帶領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)。我們?cè)谂嘤?xùn)的過(guò)程中把焦點(diǎn)放在培訓(xùn)內(nèi)容上，因?yàn)閹ьI(lǐng)好團(tuán)隊(duì)是一項(xiàng)工作技能。在掌握培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上再提高自己的培訓(xùn)形式，切不可本末倒置。