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　　一、培訓(xùn)師。

　　培訓(xùn)師是員工知識(shí)、技能、態(tài)度的提升者。培訓(xùn)師主要有三大目標(biāo)：幫助員工提升與其相關(guān)的知識(shí)技能水平，以滿足不斷變化的崗位要求；影響員工的工作態(tài)度，使其符合企業(yè)文化的要求；傳播企業(yè)所倡導(dǎo)的文化及價(jià)值觀。作為培訓(xùn)師要有“師德”，不能說一套做一套。

　　合格的培訓(xùn)師要做好培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施以及培訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)估四大方面。企業(yè)培訓(xùn)需求分析要做到各個(gè)層面：戰(zhàn)略層面需求；關(guān)注企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展；業(yè)務(wù)層面需求；關(guān)注企業(yè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；崗位層面需求；關(guān)注變化中的崗位要求；個(gè)人層面需求；關(guān)注企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)對象的發(fā)展需求。

　　內(nèi)部培訓(xùn)師的基本條件是具有開放度、親和力、應(yīng)變力、專業(yè)度。很多公司選內(nèi)部培訓(xùn)師首先是看專業(yè)度，但中國有句老話：“水壺里面煮餃子，有貨倒不出”，專業(yè)水準(zhǔn)高的人并不一定能很好地將觀點(diǎn)表達(dá)出來。一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師必須是開放的，能夠傾聽不同的聲音，接納不同的觀點(diǎn)。親和力也非常重要，培訓(xùn)師應(yīng)該成為公司里的“大眾情人”。應(yīng)變力能力也必須具備，培訓(xùn)師在給不同的人講課時(shí)要有不同的溝通風(fēng)格。專業(yè)度是需要，但不是首要條件，專業(yè)度非常強(qiáng)的人可以成為培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的主要參與者。

　　優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)該具備以下條件：

　　一、具有管理、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)較高的學(xué)歷，通常在碩士以上。

　　二、對主講的課程有豐富的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，特別是知名企業(yè)的任職資歷。

　　三、具有專業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，良好的溝通、表達(dá)能力，以及組織教案等能力。

　　四、具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能不斷更新知識(shí)和觀念，在課程中充實(shí)新的理論和案例。

　　五、具有較強(qiáng)的課程實(shí)施能力，能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論、案例分析、模擬游戲等方法有效實(shí)施授課。

　　六、有從事咨詢顧問等方面的工作經(jīng)歷，有條件接觸大量的實(shí)務(wù)案例，從而開闊教學(xué)思路，確保課程的實(shí)用性。

　　培訓(xùn)師和學(xué)校老師重要的區(qū)別在于，老師善于總結(jié)理論，培訓(xùn)師則善于把四海皆準(zhǔn)的理論與具體實(shí)踐相結(jié)合，應(yīng)用到實(shí)際的工作去。培訓(xùn)師應(yīng)具備的培訓(xùn)技巧包括商務(wù)講演、提問答疑、處理異議、活動(dòng)指引、過程控制、傾聽與觀察等，如果能把這些技巧運(yùn)用得游刃有余，培訓(xùn)就會(huì)做得非常出色。

　　二、企業(yè)教練。

　　教練需要具備心理學(xué)的知識(shí)，他是員工工作動(dòng)力、潛力的開發(fā)者�？逻_(dá)對企業(yè)教練的定義是指建立一種適當(dāng)?shù)年P(guān)系和環(huán)境，使員工可以發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，應(yīng)對自身不足和缺點(diǎn)，發(fā)揮自身的潛能，從而實(shí)現(xiàn)工作和職業(yè)的目標(biāo)。推行教練的概念必須要有非常開放的文化，讓員工愿意發(fā)表自己的心聲。教練的本職在于“授人以漁”而不是“授人以魚”，讓你找到突破口與方法。

　　一個(gè)好的教練可以透過現(xiàn)象看本質(zhì)，幫助管理者快速成熟，學(xué)會(huì)自己思考問題、做決策。

　　教練的策略與方法有五個(gè)步驟：第一、建立信任，用同理心傾聽，發(fā)掘?qū)Ψ降膭?dòng)機(jī)和追求；

　　第二、激發(fā)承諾，通過提問來進(jìn)行；

　　第三、培養(yǎng)能力，觀察學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格與溝通風(fēng)格，找到適合他的學(xué)習(xí)途徑；

　　第四、持之以恒；

　　第五、以身作則，締造開放的文化。

　　三、導(dǎo)師。

　　導(dǎo)師是員工工作和生活的良師益友，導(dǎo)師與教練的區(qū)別在于，教練是發(fā)現(xiàn)問題主動(dòng)去找對方建立訓(xùn)練關(guān)系，更多地關(guān)注工作問題，而導(dǎo)師則是員工碰到問題會(huì)主動(dòng)向他求助，更多地關(guān)心生活中的細(xì)節(jié)。

　　四、咨詢師。

　　咨詢師是企業(yè)戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)問題解決方案的參謀。咨詢的目標(biāo)是建立與管理者的協(xié)作關(guān)系，幫助企業(yè)解決實(shí)際和潛在的問題，確保解決方案關(guān)注技術(shù)問題的同時(shí)，不忽視政治和人的因素，確保管理者對解決問題作出承諾。

　　成為優(yōu)秀的咨詢師，要具備以下幾個(gè)條件：一、對業(yè)務(wù)敏感，了解各個(gè)工作流程。

　　二、在業(yè)務(wù)部門中的影響力，可借助培訓(xùn)工作提高。

　　三、人際溝通與協(xié)調(diào)能力。

　　四、說服能力。

　　五、顧問。

　　顧問是員工職業(yè)發(fā)展、員工關(guān)系問題的診斷師。顧問工作的實(shí)質(zhì)是幫助員工找到以下三個(gè)圈的集合：即喜歡、適合和勝任的工作，從而實(shí)現(xiàn)、滿足其理想的生活方式。

　　職業(yè)顧問常用的測評(píng)方法有價(jià)值觀評(píng)估、個(gè)人背景分析、個(gè)性測評(píng)、能力測評(píng)、職業(yè)傾向測評(píng)、職業(yè)滿意感測評(píng)等工具，可以從中選擇最適合自己企業(yè)的工具進(jìn)行測評(píng)。

　　六、評(píng)估員。

　　企業(yè)關(guān)鍵人才任用選拔的伯樂，企業(yè)的評(píng)價(jià)中心主要是用于企業(yè)關(guān)鍵人員的評(píng)價(jià)，關(guān)鍵人員的招聘，關(guān)鍵崗位的任用，關(guān)鍵人員的培訓(xùn)。評(píng)價(jià)中心常用的方法是心理測驗(yàn)、面談、文件作業(yè)、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、角色扮演、案例分析管理游戲、任務(wù)小組競賽等，側(cè)重實(shí)際的演練。

　　評(píng)估員是企業(yè)優(yōu)秀人才的代表，明確本企業(yè)對人才的定義，熟悉關(guān)鍵崗位的能力模式，對關(guān)鍵能力的行為表現(xiàn)有敏銳的感知能力和評(píng)價(jià)能力。因此，評(píng)價(jià)中心評(píng)估員必須經(jīng)過培訓(xùn)才能勝任。

　　七、主持人。

　　是團(tuán)體互動(dòng)、協(xié)作的促進(jìn)者。很多公司的主持人不是領(lǐng)導(dǎo)也不是公司內(nèi)部人來擔(dān)任，而是具有發(fā)現(xiàn)沖突、平衡沖突、求同存異的能力的外部人員。主持人在團(tuán)體互動(dòng)中必須被所有成員接受和認(rèn)可，他處于一個(gè)中立的地位、不具備決策權(quán)，主要目的是促進(jìn)團(tuán)體交流，提高協(xié)作的效率與團(tuán)體解決問題的能力。主持人都是過程專家，在團(tuán)體討論及未達(dá)成共識(shí)的情況下，必須要有主持人的參與。