最近,南方日?qǐng)?bào)一名記者,因?yàn)楸蛔约旱膶?shí)習(xí)生指控強(qiáng)奸,已被當(dāng)?shù)鼐叫淌戮辛,目前案件還在調(diào)查中。這件事在中國(guó)的媒體圈內(nèi)引發(fā)了一場(chǎng)不大不小的口水仗。幾乎所有的媒體人都在關(guān)注事情的走向。對(duì)于這件事,稍有...
這件事在中國(guó)的媒體圈內(nèi)引發(fā)了一場(chǎng)不大不小的口水仗。幾乎所有的媒體人都在關(guān)注事情的走向。
對(duì)于這件事,稍有邏輯思維能力的人,自然都不會(huì)得出“媒體人都是XXX”的一元式結(jié)論。圍繞這一點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論顯然十分無(wú)聊。在我所在的幾個(gè)媒體群組中,大家爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去,最后只剩下一點(diǎn)無(wú)法達(dá)成共識(shí):強(qiáng)奸肯定是違法行為,那么,跟實(shí)習(xí)生,甚至是上下級(jí)之間“兩廂情愿”地談戀愛(ài)呢?
權(quán)力不對(duì)等,談何“兩廂情愿”
“兩廂情愿”說(shuō)法的支持者們可以舉出一大堆媒體圈內(nèi)“師徒”在工作中暗生情愫并步入婚姻殿堂的例子做佐證。但有些事情,我們對(duì)其司空見慣并不能說(shuō)明那樣做就是正確的。
眾多對(duì)此事呈戲謔態(tài)度的媒體人應(yīng)該沒(méi)有意識(shí)到,媒體作為一個(gè)普通的職場(chǎng)空間,也一定存在著職場(chǎng)性騷擾甚至職務(wù)誘奸。而這樣的現(xiàn)象,在日常生活中,是否都被看作是才子佳人的風(fēng)流韻事而一笑置之?
就像職場(chǎng)中員工與上司的關(guān)系一樣,媒體里的實(shí)習(xí)生與其“指導(dǎo)老師”之間的權(quán)力是不對(duì)等的。“指導(dǎo)老師”可以決定實(shí)習(xí)生的出稿量、稿件署名權(quán)甚至職業(yè)去留。
地位不平等的情況下無(wú)所謂“兩廂情愿”或“自由戀愛(ài)”,除非有一方作出主動(dòng)規(guī)避,比如辭職或者終止實(shí)習(xí)。不對(duì)等的權(quán)力意味著存在脅迫的可能性,暴力形式的脅迫便是強(qiáng)奸,但更多時(shí)候,這種脅迫極有可能以非暴力的“職務(wù)誘奸”的方式進(jìn)行。
從既往的媒體報(bào)道中可以看出,這種情況在高校也多有發(fā)生,譬如涉嫌誘奸女學(xué)生的廈門大學(xué)吳春明、北大余萬(wàn)里,倆人都被處以開除黨籍、撤銷教師資格的處分。但巧的是,在那時(shí),針對(duì)師生戀愛(ài)到底是“誘奸”還是“佳話”,就曾經(jīng)引發(fā)過(guò)一番爭(zhēng)論。
紛擾的爭(zhēng)論或許表明,整個(gè)社會(huì)對(duì)職場(chǎng)性騷擾甚至職務(wù)誘奸認(rèn)識(shí)依然模糊,就連常報(bào)道此類事件的媒體人也不例外。
職場(chǎng)性騷擾,法律依然缺位
這或許跟相關(guān)法律規(guī)范的缺位有關(guān)。高校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行性騷擾或者發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系雖然被列入教育部的“紅七條“,但“紅七條”也只是一個(gè)師德規(guī)范條例。而相關(guān)的勞動(dòng)法規(guī)雖對(duì)職場(chǎng)性騷擾有所提及,也并沒(méi)有對(duì)其具體定義以及相關(guān)用人單位的責(zé)任進(jìn)行明確的界定,可操作性并不強(qiáng)。
這樣的情形與歐美非常不同。在歐美,無(wú)論是公司還是高校,如果性騷擾發(fā)生在權(quán)力不對(duì)等的雙方,處于權(quán)力優(yōu)勢(shì)的那一方便是責(zé)任方。對(duì)于公司來(lái)講,這意味著要支付天價(jià)賠償金,而對(duì)于高校導(dǎo)師,則可能導(dǎo)致自己學(xué)術(shù)生涯的毀滅。
這也是為什么歐美公司會(huì)對(duì)職場(chǎng)性騷擾十分警覺(jué),并作出種種
規(guī)范,而歐美高校的教師,也十分注意同自己的學(xué)生保持距離,不留下被誤解的空間。
比如我在境外留學(xué)期間,考試結(jié)束后,按照跟一位教授(異性)郵件約定好的時(shí)間在他辦公室見面。當(dāng)我按約定時(shí)間到達(dá)時(shí),正值課間,十分吵鬧,于是我進(jìn)辦公室后習(xí)慣性地將門帶上。這時(shí)老師特意起身將辦公室門打開,并向我不好意思地笑笑,我隨即明白了他的意思。
有了明確的法律界定,自然會(huì)引起社會(huì)對(duì)職場(chǎng)性騷擾的警覺(jué),落實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)自覺(jué)規(guī)避一切可能引起爭(zhēng)議的行為。盡量避免異性學(xué)生和下屬在封閉空間獨(dú)處的自覺(jué),看似刻板,卻也是最優(yōu)選擇:既保護(hù)了弱勢(shì)方不遭受性騷擾,也減少了強(qiáng)勢(shì)一方被偽報(bào)性騷擾的幾率,可以說(shuō)是一種雙向的保護(hù)。
法律或有缺位,但職場(chǎng)有職場(chǎng)的規(guī)矩,媒體也不能例外。從這一點(diǎn)看,能不能跟實(shí)習(xí)生談戀愛(ài),其實(shí)是個(gè)偽命題。
知識(shí)技能實(shí)戰(zhàn)類課程
戰(zhàn)略與規(guī)劃
企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略和創(chuàng)新管理
技術(shù)路線、技術(shù)平臺(tái)與產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃
組織管理
管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
體系流程
打造高效研發(fā)體系
產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程與工具
核心技能
成功的產(chǎn)品經(jīng)理技能修煉
研發(fā)項(xiàng)目管理
產(chǎn)品需求分析與需求管理
系統(tǒng)化項(xiàng)目管理能力實(shí)訓(xùn)
創(chuàng)新工作坊
產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊(四課程,詳見下表)
職業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實(shí)踐
TRIZ理論與實(shí)務(wù)高級(jí)班
質(zhì)量功能展開QFD訓(xùn)練班
敏捷研發(fā)項(xiàng)目管理(SCRUM master)
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最佳創(chuàng)新實(shí)踐
《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《生產(chǎn)運(yùn)作管理》
《供應(yīng)鏈與物流管理》
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